Incubatorul Civic Digital (ICD) este o inițiativă la nivel național dezvoltată în România de un consorțiu de ONG-uri: Institutul Intercultural din Timișoara, Asociația Techsoup și Școala de Valori, cu sprijinul Ministerului Educației și finanțare din partea Fundației Botnar. 

ICD abordează o prioritate europeană fundamentală: consolidarea educației pentru cetățenie digitală (DCE) și promovarea unei culturi digitale democratice aliniate la drepturile omului, protecția prin proiectare și participarea civică activă.

Inițiativa răspunde direct la Foaia de parcurs a Consiliului Europei privind educația pentru cetățenie digitală (2027-2031) și la provocările evidențiate de Studiul internațional privind educația civică și cetățenească (ICCS 2022), în care elevii români au obținut rezultate sub media internațională în ceea ce privește cunoștințele civice și raționamentul democratic (470 față de 508). Profesorii raportează un nivel scăzut de încredere în predarea diversității și incluziunii (31%), indicând nevoile sistemice de dezvoltare profesională.

ICD se află acum în al treilea an de implementare (2025-2026), oferind dovezi empirice solide și un model scalabil pentru transformarea școlilor în medii de învățare democratice, inovatoare și etice din punct de vedere digital și al IA.

ICD promovează o transformare educațională în care școlile funcționează ca ecosisteme democratice, inovatoare și etice din punct de vedere digital și al IA, în care:

• Elevii practică participarea democratică, gândirea critică și responsabilitatea digitală.

• Profesorii adoptă pedagogii colaborative, reflexive și multimodale care susțin competențele democratice și digitale.

• Structurile de conducere ale școlilor integrează guvernanța partajată și luarea deciziilor participative.

• IA și tehnologiile digitale sunt utilizate în mod etic, transparent și incluziv, în conformitate cu principiile CoE privind „drepturile omului și garanțiile prin proiectare”.

Obiectiv:

• Crearea unui model național și european pentru transformarea cetățeniei digitale și a culturii democratice la nivelul întregii școli, bazat pe cercetare și scalabil în toate sistemele școlare.

Studiile naționale, europene și internaționale demonstrează următoarele:

Competențe civice și democratice scăzute în rândul elevilor

• ICCS 2022 plasează România sub media internațională, 25% dintre elevi având cele mai scăzute niveluri de competență.

Pregătirea limitată a profesorilor în materie de cetățenie digitală, diversitate și incluziune

• Doar 31% dintre profesori se simt bine pregătiți să predea subiecte legate de diversitate și cetățenie incluzivă.

Lipsa modelelor de guvernanță la nivelul întregii școli care să susțină cultura democratică

• Cercetările din cadrul proiectului ICD evidențiază o decalaj între inovarea în sala de clasă și structurile școlare ierarhice tradiționale.

Provocări emergente legate de învățarea mediată de IA

• Școlile nu dispun de cadre pentru integrarea IA în moduri care să respecte drepturile omului, transparența și bunăstarea digitală.

În primii 2,5 ani, ICD a avut deja un impact național la scară largă:

• 3.814 profesori instruiți în cetățenie digitală, cultură democratică și pedagogii inovatoare.

• 39.958 elevi formați în practicarea culturii democratice și comportamente centrate pe cetățenia digitală.

• 38 școli care trec printr-o transformare structurală și pedagogică profundă.

• Cercetare continuă prin inițiativa iCercetare, generând publicații despre școlarizarea democratică, școlarizarea inovatoare și școlarizarea etică bazată pe IA.

• Practici fundamentate în sala de clasă documentate și implementate la nivelurile primar, gimnazial și liceal.

• Comunități active de practică și grupuri de lucru la nivelul întregii școli dezvoltate în cadrul școlilor beneficiare.

Teoria schimbării a Incubatorului Civic Digital (ICD) definește modul în care școlile pot deveni democratice, inovative și digital-etice în era AI, printr-o transformare sistemică, graduală și participativă. ICD transpune această teorie în practică printr-un set de mecanisme clare, instrumente pedagogice validate și procese organizaționale care funcționează simultan la nivelul elevilor, profesorilor, conducerii școlii și al comunității.

Transformarea nu rămâne la nivel conceptual - ea este implementată concret prin cele 6 mecanisme operaționale, perfect aliniate cu modelul Ilomäki & Lakkala, Whole-School Approach și instrumentele Consiliului Europei.

2. Practici pedagogice democratice și inovative aplicate la clasă

(Transpunerea componentei “Pedagogical Practices”)

ICD introduce un set de practici pedagogice concrete, clar definite în teoria schimbării și testate în sute de ore de activitate:

Practici democratice:

• conectare

• observare

• răspuns empatic

• recunoașterea nevoilor elevilor

• feedback colaborativ fără umilire
  
  

Practici inovative:

• metacogniție – jurnale, rutine de gândire, think-aloud, reflectare ghidată,

• multimodalitate – organizarea clasei în spații vizuale și colaborative,

• dramatizare educațională – simulări civice, roluri, dileme morale,

• rutine de co-creare și negociere.
  
  

Impact: schimbarea se întâmplă în practică, în interacțiuni zilnice profesor–elev–coleg.

4. Comunități Profesionale de Învățare (CPI) pentru profesori

(Transpunerea componentei “Professional Community Practices”)

Profesorii nu sunt formați doar prin cursuri. ICD creează comunități profesionale săptămânale în care:

• analizează interacțiuni reale de la clasă,

• discută pattern-uri democratice și nedemocratice,

• revizuiesc împreună planurile de lecție,

• testează noi practici inovative,

• reflectă asupra eticii AI în educație.
  
  

Impact: schimbarea pedagogică devine sustenabilă, nu episodică.

6. Integrarea etică a tehnologiei și AI în școală

(Transpunerea componentei “Digital & AI Ethical Ecosystems”)

Teoria schimbării ICD include dimensiunea digitală și AI-etică ca parte fundamentală a culturii școlii. Aceasta se transpune astfel:

• co-crearea unui cod etic AI în fiecare școală,

• AI literacy pentru elevi și profesori,

• protocoale de transparență, explainability și anti-bias,

• rutine de reflecție despre interacțiunile cu AI,

• politici digitale de protecție și wellbeing.
  
  

Impact: școala devine un spațiu digital sigur, echitabil și responsabil — cerință explicită în Road Map-ul CoE.

8. Scalare și sustenabilitate (ce confirmă teoria schimbării)

ICD este deja în anul III de implementare, cu impact sistemic:

• 3.814 profesori formați,

• 39.985 elevi pentru cetățenie digitală,

• 45 școli în transformare profundă,

• cercetare continuă,

• rețele de practică în expansiune,

• modele documentate și replicabile.

Aceste rezultate nu sunt doar „outputuri”; ele reprezintă dovezi că teoria schimbării funcționează.

Incubatorul Civic Digital generează un impact pe termen lung nu doar în școlile participante, ci la nivel de sistem educațional și societate democratică. Datorită combinației unice dintre transformarea democratică, inovația pedagogică și integrarea etică a tehnologiei și AI, ICD oferă o fundație solidă pentru o cultură democratică durabilă și pentru o generație care poate naviga responsabil complexitatea lumii digitale.

Impact strategic pentru Europa 

1. ICD contribuie la formarea unei generații de cetățeni digitali etici, critici și implicați, capabili să întărească democrația europeană în lumea digitală.

2. Proiectul transformă școlile în ecosisteme democratice și colaborative, pregătite să gestioneze responsabil integrarea tehnologiilor și a inteligenței artificiale.

3. ICD oferă Europei un model scalabil, bazat pe dovezi, pentru implementarea concretă a Road Map-ului Consiliului Europei privind Cetățenia Digitală.

1. Cultura școlară democratică

• Practici de conectare, recunoaștere, observare, guvernanță comună și participare.

2. Pedagogii inovatoare

• Metacogniție, medii de învățare multimodale, dramatizare și construirea colaborativă a cunoștințelor.

3. Integrarea etică a tehnologiilor digitale și a IA

• Abordări transparente, bazate pe drepturi și incluzive ale IA, care îmbunătățesc, în loc să înlocuiască, capacitatea de acțiune umană.

4. Transformarea întregii școli

• Conducere, practici ale comunității de profesori, resurse digitale și practici de cunoaștere la nivelul întregii școli, aliniate în conformitate cu o viziune unificată.

5. Dezvoltare bazată pe dovezi și cercetare

• Micro-cercetări (anii I-III) care asigură învățarea continuă, scalabilitatea și relevanța politicilor.

6. Scalare națională și construirea comunității

• Formarea profesorilor la scară largă și intervenții școlare pe mai mulți ani care permit schimbări sistemice.

În contextul transformărilor accelerate ale ecosistemelor digitale, educația europeană are nevoie de modele credibile care pot traduce principiile Consiliului Europei în practici reale la nivel de școală. 

Incubatorul Civic Digital (ICD) reprezintă exact acest tip de soluție: un model complet, replicabil și validat empiric, care operaționalizează competențele de cetățenie digitală, cultura democratică și integrarea etică a tehnologiei și inteligenței artificiale în educație.

ICD se aliniază profund cu cele mai importante inițiative CoE:

• Digital Citizenship Education (DCE),

• Reference Framework of Competences for Democratic Culture (RFCDC),

• AI & Human Rights Guidelines,

• Strategia CoE pentru Drepturile Copilului,

• precum și cu Digital Citizenship Education Road Map 2027–2031, prezentat la conferința din Slovenia.

1. ICD este complet aliniat cu Viziunea Consiliului Europei pentru Cetățenie Digitală

Consiliul Europei definește cetățenia digitală ca abilitatea tinerilor de a participa activ, în mod responsabil, etic și sigur în spațiile digitale.

ICD operaționalizează aceste domenii, prin practici reale precum:

• dezvoltarea gândirii critice în activități digitale,

• participare civică online și offline,

• colaborare între elevi în proiecte digitale,

• analiză și gestionare a dezinformării,

• digital wellbeing și prevenirea riscurilor online,

• responsabilitate etică în utilizarea AI generative.
  
  

ICD este, prin urmare, unul dintre modelele care transformă DCE din document strategic în practică vie în școli.

2. Mapping direct pe Road Map-ul CoE (2027–2031)

În Ljubljana, Consiliul Europei a prezentat cele 4 Pathways strategice. ICD se suprapune integral pe fiecare dintre ele.

Pathway 1 — Policy Advancement

Scopul CoE: dezvoltarea de politici și instrumente adaptate sistemelor educaționale naționale.

Cum contribuie ICD:

• oferă un model complet de Școală Democratică, Inovativă și Digitală Etică AI,

• include structuri de leadership participativ, politici școlare clare și coduri etice de utilizare AI,

• produce dovezi și mecanisme de scalare necesare pentru politici publice.
  
  

Credem că ICD poate fi adoptat ca model-pilot european pentru implementarea politicilor de cetățenie digitală în sistemele naționale de educație.

Pathway 2 — Awareness and Engagement

CoE pune accent pe implicarea tinerilor, a profesorilor și comunităților.

Cum contribuie ICD:

• creează consilii mixte elevi–profesori–directori,

• permite elevilor să co-creeze norme, procese, proiecte civice digitale,

• dezvoltă în școli o cultură democratică vizibilă, participativă, permanentă,

• are o comunitate profesională de peste 2.800 de profesori (matură, activă, capabilă de multiplicare la nivel european).
  
  

Pathway 3 — Education, Training and Competence Development

CoE cere dezvoltarea competențelor digitale democratice prin formare reală, nu prin cursuri teoretice.

Cum contribuie ICD:

• formare intensivă pentru 2.815 profesori,

• dezvoltare personală centrată pe competențele de cultură democratoică și cetățenie digitală pentru pentru 39.958 elevi,

• module integrate de AI literacy, etică digitală și competențe democratice,

• practici pedagogice inovative (metacogniție, multimodalitate, dramatizare),

• transformarea autenticului whole-school learning community.
  
  

Exemplu: profesorii analizează interacțiunile de la clasă și decid împreună schimbările - exact ce recomandă CoE în Frameworkul DCE.

Pathway 4 — Learning Environments: Safe, Inclusive and Human Rights-Centred

CoE subliniază nevoia unor școli sigure, democratice, centrate pe drepturile elevilor.

Cum contribuie ICD:

• elimină practicile de umilire și dezvoltă feedback colaborativ,

• instituie mecanisme de recunoaștere a nevoilor fiecărui elev,

• introduce politici de protecție digitală și AI ethics by design,

• creează spații participative, multimodale și colaborative,

• pune accent pe wellbeing digital și gestionarea relațiilor online.

3. ICD adresează dimensiunile cheie emergente identificate de CoE în era AI

În conferința din Slovenia au fost subliniate trei direcții în care școlile europene trebuie să se adapteze:

3.1. Co-creation ecosystems în jurul educației digitale

ICD deja a creat:

• consilii de co-decizie,

• proiecte civice digitale co-create de elevi,

• norme digitale stabilite împreună cu elevii, nu impuse.
  
  

3.2. Human Rights & Safeguards by Design

ICD include:

• coduri etice AI,

• practici de transparență, anti-bias, explainability,

• incluziune digitală pentru elevii vulnerabili.
  
  

3.3. Inovație educațională ancorată în valori democratice

ICD combină:

• pedagogie inovativă,

• cultura democratică,

• transformare digitală responsabilă, în era IA.
  
  

Exact triada menționată în Road Map.

4. ICD este relevant pentru CoE pentru că oferă un model COMPLET pentru o „Democratic & Ethical AI School”

ICD oferă simultan:

• model democratic (via RFCDC),

• pedagogie inovativă (Ilomäki & Lakkala + metacogniție + multimodalitate),

• AI etică (conform UNESCO, OECD, EU AI Act),

• abordare whole-school (WSA),

• dovezi științifice pe 3 ani.
  
  

Este exact ce CoE numește în Road Map „ecosistem educațional digital-democratic”.